Türk Eğitim Sen: "Mülakat garabetine yargı 'dur' dedi"

Öğretmen ataması mülakatlarında yaşanan usulsüzlükler eylemlerle kamuoyu gündeminden düşmezken, Türk Eğitim Sen konuyu yargıya taşımıştı. Mahkeme ilgili davada yürütmeyi durdurma kararı verdi. Türk Eğitim Sen, kararı "Mülakat garabetine yargı 'dur' dedi" notuyla paylaştı.

Türk Eğitim Sen avukatları tarafından farklı illerde uygulanan puanlama sistemlerinin adaletsiz olduğu gerekçesiyle açılan davada, Ankara 19'uncu İdare Mahkemesi, yürütmeyi durdurma kararı verdi.

"MÜLAKAT GARABETİNE YARGI 'DUR' DEDİ"

Türk Eğitim Sen, kararla ilgili paylaşımında "Mülakat garabetine yargı 'dur' dedi" ifadelerini kullandı. Kararla ilgili yapılan açıklamada ise şöyle denildi:

* "Bilindiği üzere, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2023 KPSS puanına göre 20 bin sözleşmeli öğretmen istihdamına ilişkin yapılan sözlü sınavlarda farklı illerde bulunan sınav komisyonları tarafından farklı uygulamalar yapılarak bazı illerde KPSS puanının yuvarlanması suretiyle matbu puanlar verilmiş, bazı illerde ise KPSS puanına ek yüksek puanlar verilerek sözlü sınav puanları belirlenmiştir. Bu uygulama farklılığı ise KPSS puanına göre kontenjan içinde yer alan bazı adayların sözlü sınav başarı puanına göre kontenjan dışında kalmalarına ve atanamamalarına sebebiyet vermiştir.

* Türk Eğitim Sen olarak sözlü sınav sonucunda mağdur olan adaylara bu süreçte sendikamızca hukuki destek verilmiştir. Sendikamız avukatlarınca açılan davada, Ankara 19. İdare Mahkemesinin 2024/1772 E. Sayılı ve 05.02.2025 tarihli kararıyla; davacı tarafından sözlü sınav puanına yapılan itirazın reddine dair işlemin yürütmesi durdurulmuştur."

KARARIN GEREKÇESİ AÇIKLANDI

Ankara 19. İdare Mahkemesi'nin kararının gerekçesinde ise şu ifadeler yer aldı:

* "Bu minvalde, davacıya tüm sınav komisyonu üyeleri tarafından 'eğitim bilimleri' kriteri yönünden '0' puan verildiği gibi, 'bir konuyu kavrayıp özetleme, ifade yeteneği ve muhakeme gücü' kriteri alt başlıkları altında yapılan öğretim sürecine ilişkin değerlendirmelerde davacıya tam puan olan '5' puan verildiği, buna göre davacıya eğitim bilimleri kriteri yönünden neden '0' verildiğine yönelik değerlendirme formunda bir açıklamada bulunulmadığı gibi, benzer kriterler yönünden tam puan verilmesinin de somut bir gerekçe ile ortaya konulamadığı, ayrıca davacıya sorulan 2025 ve 3034'üncü soruların cevaplarının da bulunmadığı görülmektedir.

* Bu durumda, 'eğitim bilimleri' kriteri yönünden '0' puan verilmesine ilişkin somut bir gerekçe ortaya konulmadan ve her bir kriter yönünden yapılan değerlendirmede bütün komisyon üyeleri tarafından ayrı ayrı değerlendirme yapılmasına rağmen bütün kriterler ve alt kriterler için komisyon üyelerinin aynı puanı takdir etmesinin hayatın olağan akışına aykırı olduğu, bu nedenle takdir yetkisinin objektif kullanılmadığı sonucuna varıldığından, davacının yapılan sözlü sınav neticesinde başarısız sayılması işlemine yaptığı itirazın reddine yönelik işlemde hukuka uygunluk bulunmadığı sonucuna varılmaktadır.

* Diğer yandan; davaya konu işlemin devamı halinde sözlü sınavda başarılı olan diğer adayların atamasının yapılması ve olası kadrosuzluk durumu halinde davacının çalışma hakkının zedelenebileceği gibi hususlar gözetildiğinde, dava sonuçlanıncaya kadar işlemin uygulanmaya devam etmesi hâlinde telâfisi güç zararlar doğabileceği açıktır."

Nefes